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2025-04-19

1. 误区：混淆形式与目标许多人对“多媒体信息有哪些”缺乏清晰认知，认为只要堆砌图片、视频、音频等形式就是好的多媒体内容。例如，某教育机构曾花费高成本制作互动动画课程，但实际使用中发现，学生更倾向于简洁的图文笔记。数据显示，过度追求形式复杂...